Nos gustaría presentaros una tesis de Stephen J. Smith, que al igual que muchos otros autores y pedagogos habla de la relación entre el riesgo y los niños en el juego. El prólogo de “Risk and Our Pedagogical Relation To Children On The Playground And Beyond” ya nos adelanta lo que nos vamos a encontrar: “En este ensayo, Stephen Smith muestra cómo padres y educadores pueden tomar conciencia del valor positivo del riesgo en la vida de los niños, y cómo son desafiados a tomar riesgos. Este texto es más un análisis que un libro de instrucciones. Muestra con ejemplos evocadores y preguntas provocativas cómo los adultos pueden ayudar a los niños a madurar, con confianza y sentido de sus capacidades físicas. Llama la atención del lector de manera consciente sobre una manera cuidadosa de estar con los niños”.

En Galopín, al igual que otras competencias del sector, siempre hemos defendido la necesidad del niño de correr riesgos. Incluso la propia norma EN1176 así lo menciona en la introducción, indicando que “asumir riesgos es una característica esencial del juego en todos los entornos en los que los niños pasan un tiempo jugando”. Debemos dejar que los niños evalúen riesgos, construyan juicios razonables, a la vez que se hacen independientes. Es importante distinguir y evaluar, como adultos, las situaciones y diferenciar el riesgo del peligro. Y cada vez más a menudo parece que nos cuesta. Pretendemos mantenerlos en una burbuja sin ser conscientes de que debemos dejarlos volar: convertirlos en adultos autosuficientes, responsables y con buena autoestima, para que mejoren la sociedad.